Visitas organizadas desde el Parque Geológico de Aliaga
El Parque Geológico facilita visitas y actividades guiadas, tanto con un enfoque geoturístico como educativo. Algunas de ellas son organizadas desde el propio Parque, y otras pueden realizarse a demanda con el apoyo y asesoramiento de científicos y educadores vinculados al mismo.
VISITAS ORGANIZADAS DESDE EL PARQUE GEOLÓGICO:
- Normalmente están dirigidas al público en general, familias o grupos que desean disfrutar de una zona con un paisaje privilegiado y una excepcional geodiversidad y biodiversidad.
- En otros casos, se trata de actividades didácticas específicamente orientadas a estudiantes de educación (primaria, secundaria y universitaria) o al profesorado.
- De otoño a primavera, esas visitas y actividades no tienen una periodicidad fija. Se hacen públicas en esta web y por otros medios. En la temporada de verano existirá una programación más estable de visitas guiadas geoturísticas.
PRÓXIMAS VISITAS GUIADAS
VISITAS AUTÓNOMAS QUE PUEDEN CONTAR CON EL APOYO O ASESORAMIENTO DEL PARQUE GEOLÓGICO:
- Grupos de geólogos o especialistas en ciencias afines vinculados a universidades, organismos de investigación o empresas, con objetivos científicos o aplicados.
- Grupos de estudiantes de enseñanza primaria, secundaria o universitaria.
- Grupos de aficionados de asociaciones, empresas, entidades de desarrollo local, etc.
- Cualquiera de estos grupos puede organizar su visita conducido por sus propios profesores o monitores, y contar simplemente con el asesoramiento del Parque Geológico. Pero también puede solicitar visitas en grupo guiadas por personal científico vinculado al Parque.
- PARA SOLICITAR ASESORAMIENTO O VISITAS GUIADAS EN GRUPO, dirigirse al siguiente correo electrónico:
jsimon@unizar.es
Interés de las visitas para colegios e institutos
Las visitas de escolares de distintos niveles educativos les permiten observar e interpretar in situ aspectos geológicos que forman parte de sus currículos de geología y biología: paisaje, relieve, minerales, rocas, fósiles, estratos, estructuras tectónicas…
Pero hay también otras motivaciones que tienen que ver con competencias transversales y actitudes que esos currículos buscan desarrollar:
- Capacidades de observación y análisis: atención a los elementos y a sus interacciones.
- Implicación emocional: disfrute estético e intelectual de la naturaleza.
- Conductas críticas positivas hacia el entorno, orientadas a la sostenibilidad y la conservación del patrimonio natural: conocer el Planeta para apreciarlo y cuidarlo.
Especial hincapié en la geoética
Las competencias profesionales de los geocientíficos van más allá de los conocimientos y destrezas científicas; la ética forma parte también de su responsabilidad profesional, y de ahí surge la geoética como concepto emergente.
La comunidad educativa considera que la geoética puede ayudar a los estudiantes a reconocer los dilemas éticos en asuntos de sostenibilidad, riesgos naturales o gestión de recursos, y desarrollar estrategias para abordarlos.
